Film ab in der 8a – „Frühling vs. Corona“

Die (Tablet-) Klasse 8a durfte sich im Rahmen eines Homeoffice-Projektes mit dem Erwachen des Frühlings und/oder der – durchaus auch ganz persönlichen – Corona-Situation filmisch auseinandersetzen. Analog zum Lehrplanthema „Filmmusik“ waren die Schülerinnen und Schüler ohne konkreten Erwartungshorizont frei in ihrer Kreativität und sollten bei ihrer Produktion lediglich das Rahmenthema, eine Dauer von 30-60 Sekunden und das Unterlegen mit geeigneter Musik adäquat berücksichtigen.

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Be(e) and eat better – Der CG-Schulhonig

Regional und natürlich lecker – der Honig der Schulimkerei bringt ein bisschen CG auf den Tisch! Momentan haben sechs CG-Bienenvölker im ehemaligen Nonnengarten des Aufseesianum Bamberg ihr Zuhause und versorgen alle Feinschmeckerinnen und Feinschmecker der Schule fleißig mit Honig. Ein Glas mit 500g CG-Schulhonig kostet aktuell 6,00 Euro und kann ganzjährig über Herrn Krebs oder an Verkaufsaktionen des Wahlkurses „Schulimkerei“ erworben werden – allerdings nur solange der Vorrat reicht!

CG-Künstler in der Distanz – ein interdisziplinäres Collage-Projekt in der Q11

Jeder kennt sie aus dem eigenen Kunstunterricht oder dem Museum: Collagen von Künstlern wie Georges Braques oder Pablo Picasso. Doch nicht nur in der Malerei, auch in der Musik des 20. Jahrhunderts wurden Motive und Themen von Komponisten durch Schnitt, Veränderung und Neukombination zu neuartigen Musikstücken zusammengefügt. Dieser Aufgabe stellte sich auch der Musikkurs 1mu2 der Q11.

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Mountainbike-Challenge – Sport am CG im Distanzunterricht

Sportunterricht im Distanzlernen ist sicher nicht einfach und wird bisweilen auch belächelt. Aus einer Laune heraus ist eine gewisse Challenge-Kultur entstanden. Die Herausforderung war in dieser Woche, einen von mir als Video bereitgestellten MTB-Führerschein nachzumachen und sich, gegebenenfalls, eine entsprechende, ebenfalls bereitgestellte Urkunde auszudrucken.

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„Jugend debattiert“ online

Trotz oder in Zeiten wie diesen erst recht! Zum ersten Mal fand der Schulwettbewerb „Jugend debattiert“ im Online-Format statt. Was sich zunächst paradox anhört, da die Debatte von der Interaktion lebt, entwickelte sich aber dann nach einem vorherigen Online-Testlauf zu einer gelungenen Veranstaltung, an der sich knapp 30 Schülerinnen und Schüler als Debattanten und Juroren beteiligten.

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